一﹑目標﹕
透過「同儕伴讀計劃」幫助中文閱讀能力弱的學生提升閱讀能力(包括：讀音的準確性、閱讀的流暢度及閱讀的理解能力)，並提高同學的閱讀興趣和信心。
二﹑對象﹕
需要伴讀的同學﹕小一至小三學生
伴讀導師﹕小四至小六學生
三﹑參與人數﹕4對
四﹑時段﹕
第一階段 10月至12月
第二階段 2月至5月
每星期進行一次伴讀，每次約40分鐘，進行20個星期，共20次。
五﹑時間及地點﹕
星期五 下午1:45 – 2:25，101室
六﹑活動詳情﹕
形式﹕一位「伴讀小老師」為一位同學伴讀
內容﹕同步朗讀、單獨朗讀、中文篇章識字活動

一﹑目標﹕
讓學生於遊戲中學習與人溝通的技巧﹑互相包容﹑和睦相處，並懂得愛護公物和執拾物件。
二﹑對象﹕社交技巧弱的學生
三﹑參與人數﹕四位有特殊教育需要的學生和四位學生。
四﹑時間及地點﹕星期五小息及導修課,101室
五﹑活動詳情﹕社交技巧弱的學生會邀請一位同學出席活動，於指
定週次進行活動。

一﹑目標﹕
透過由本校中文及英語老師編訂的課程，以小步子方式，輔助學業成績稍遜的小一學生鞏固語文的基礎。
學生通過小組學習活動，提高對學習的信心和興趣。
讓小老師在活動中關顧幼小的同學，發揮關愛他人、助人自助的精神。
二﹑對象﹕
小一及小二學生
導師: 教學助理、高小學生
三﹑參與人數﹕ 約20人，約10人一組。
四﹑時間及地點﹕
上學期 : 10-12月
下學期 : 2-5月
每星期進行二次，每次約40分鐘
星期二及四各一組，210室

一﹑目標﹕
透過與學生進行評估，按學生個別能力及學習而設計及推行社交小組訓練，幫助他們融入學校生活。
二﹑對象﹕自閉症學生
三﹑參與人數﹕四位自閉症學生。
四﹑時間及地點﹕星期三下午1:30 – 3:00，學校課室
五﹑活動詳情﹕內容包括社交認知、溝通、情緒管理及學習技巧等，全學年
進行12節訓練。